Cronograma de atividades para o mês de fevereiro de 2013 - Escola Pe. Theodoro Becker

- Organização dos detalhes finais para a formação que será realizada no dia 06/02 pelas bolsistas Karina e Cristiane.

- Realização das oficinas 06/02.

- Continuação da digitação dos textos coletados em dezembro de 2012.

- Inicio do artigo científico sobre  comparação das narrativas coletadas em 2011 e em 2012.

- Manutenção do site.

Por Karina Gonçalves

Relatório das atividades realizadas no mês de janeiro – E.E.F. Pe. Theodoro Becker

-       Durante mês de janeiro, as bolsistas se dedicaram às pesquisas para elaborar a formação que ocorrerá no dia 06 de fevereiro.

-       Fizeram a leitura da Proposta Curricular de Brusque.

-       Produziram os slides que serão utilizados nas oficinas e também uma apostila que deve ser entregue aos professores.

-       Mudaram o layout do site e fizeram a manutenção deste.

-       Pesquisaram sobre livros (para utilizarem nas oficinas).

-       Confeccionaram o material da formação.

Por Karina Gonçalves

Planejamento da Escola Theodoro Becker - Janeiro de 2013

- Elaboração de artigos científicos, em dupla ou indivualmente, acerca das experiências vivenciadas no PIBID.

- Digitação dos textos produzidos pelos alunos no final do Segundo semester de 2012.

- Tabulação desses dados a fim de realizar a análise dos avanços percebidos nas produções após o trabalho das bolsistas do PIBID com as turmas.

- Planejamento e elaboração das Formações que acontecerão para todos os professores da escola THEBE no início de fevereiro e em março de 2013.

Por Martha Regina Maas

Relatório de atividades do grupo THEBE em Dezembro de 2012

- Participação no Seminário das Licenciaturas e PIBID com apresentações de trabalhos sobre a experiência do segundo semestre de 2012 na escola e também participação nas palestras e oficinas oferecidas pelo evento.

- Participação na oficina “Conta que te conto: memórias que contam histórias” ministrada pela mestranda Gilmara Goulart.

- Reunião entre bolsistas + coordenadora do subprojeto de Letras/Português, professora Otilia, para avaliação do ano e planejamento para as férias e para o ano de 2013.

- Elaboração do relatório anual da CAPES, escrevendo o que acontecendo no ano de 2012 com as bolsistas e escola e anexando as produções científicas e culturais.

- Postagens e manutenção do site do PIBID/THEBE durante o mês: as bolsistas sempre escreviam relatos das visitas e produções e mandavam fotos para serem postadas no site.

- Reunião na escola THEBE, dia 17/12, com as bolsistas e supervisor da escola, Alicio. Neste dia foi feita uma avaliação do ano que passou e também foi pensada a formação com professores que acontecerá em fevereiro e as atividades que serão realizadas com os alunos em 2013.

Por Martha Regina Maas

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DE DEZEMBRO

Por Mariana Aparecida Vicentini

RELATÓRIO DE ATIVIDADES REALIZADAS NO MÊS DE NOVEMBRO

     Novembro foi o mês de encerramento das visitas à Escola Theodoro Becker, mas, mesmo assim, as bolsistas continuaram seu trabalho participando de encontros, seminários e planejando novos trabalhos para o primeiro semestre de 2013.

    No dia 12/11, as bolsistas Cinara e Karina aplicaram a última aula do ano aos alunos da 8ª série. Elas finalizaram uma atividade em que os alunos deveriam montar um personagem com massinha. Após a conclusão, ensaiaram os alunos para o encontro do dia 19/11, na escola Carlos Maffezzolli.

    No dia 13/11, as bolsistas Martha e Cristiane realizaram a última visita à 7ª série. Elas finalizaram o trabalho com o gênero teatro e ensaiaram com os alunos uma peça, apresentada no encontro do dia 19/11.

    No dia 14/11, as bolsistas Mariana e Heloisa aplicaram a última aula do ano para o 6º ano. Elas elaboraram um jogo de perguntas e respostas no estilo “Jogo do Milhão”, com o qual os alunos aprenderam e se divertiram respondendo questões referentes aos assuntos trabalhados durante todo o ano de 2012. Após a aula, as bolsistas ensaiaram com os alunos para a apresentação das poesias no encontro do dia 19/11.

    No dia 19/11 aconteceu na Escola Carlos Maffezzolli, em Guabiruba, um encontro do subprojeto de Letras. Lá, cada grupo de bolsistas falou sobre o trabalho que está desenvolvendo no PIBID e os alunos realizaram belíssimas apresentações a respeito do que aprenderam durante o ano. Tivemos teatros, paródias, clipes musicais, sarau, maquetes entre outras.

    No dia 30/11 aconteceu na FURB o Seminário das Licenciaturas, do qual todas as bolsistas participaram. Na parte da tarde, cada uma pode participar da oficina que escolheu ou apresentar trabalhos na forma de comunicação oral. Durante a noite assistiram à palestra ministrada pelo Professor Dr. Maicon Tenfen, intitulada “As novas mídias na educação: estamos preparados?”.

Por Mariana Aparecida Vicentini

Encontro do Subprojeto de Letras na Escola Carlos Maffezzolli

No dia 19 de novembro de 2012, acadêmicos bolsistas, alunos das escolas e professores supervisores se reuniram na cidade de Guabiruba para uma apresentação de final de ano com os trabalhos realizados no PIBID Letras das três escolas participantes do subprojeto.

O evento contou também com a participação de Gicele Maria Cervi, representando o PIBID Institucional da FURB, o diretor da escola que sediou o evento e de representantes da secretaria de educação. 

A manhã foi de muita alegria e socialização dos trabalhos realizados! Tiveram apresentações de vídeos, personagens, textos, músicas e peças de teatro.

Que venha 2013 e mais novas ideias e atividades!

Por Martha Regina Maas

5ª e última visita à 8ª série da Escola Pe. Theodoro Becker

No dia 19 de novembro, as bolsistas Cinara e Karina estiveram na escola Thebe para o último dia de trabalho com os alunos da 8ª série. Neste dia, alguns alunos que não haviam terminado os personagens de massinha de modelar os terminaram e outros aproveitaram para dar uns retoques nos bonecos já terminados. 

Enquanto isso, as bolsistas repassavam com duas alunas (não lembro o nome) a apresentação do trabalho com os personagens, que foi realizada no encontro de todas as escolas do Subprojeto de Letras edital 2011/1 na Escola Carlos Mafezzolli.

Depois de todas as atividades concluídas, as acadêmicas fizeram uma grande surpresa para os alunos, cada um recebeu um livro de contos que foi doado pelo escritor Maicon Tenfen (mais uma vez obrigada!) e também algumas guloseimas.

Este foi o último ano desses alunos nessa escola e no subprojeto, pois a escola não tem ensino médio, mas depois de todas as visitas que fizemos, podemos perceber o quanto eles progrediram no decorrer de cada encontro e como se tornaram parceiros muito envolvidos nos trabalhos.

Hoje, só temos a agradecer, ao professor Alicio, à escola, ao subprojeto, mas, especialmente aos nossos alunos da 8ª série, que foram os grandes realizadores desse trabalho.

Muito Obrigada!

Por Cinara da Silveira Machado

Resumo das visitas à 7ª série em novembro

06.11 e 13.11

Produção coletiva: nesta etapa propomos formação de equipes para trabalharem na criação de personagens. Nossa proposta inicial era a partir dos personagens a produção de um texto teatral para apresentação posterior, porém, como observamos dificuldades no desenvolvimento dos personagens conversamos com o supervisor da escola e concluímos que seria melhor trazer um texto pronto. A pedido do professor Alicio levamos o texto O Lixo de Luís Fernando Veríssimo para encenação.

Resultado final: Com o texto em mãos os alunos leram e foram relembrados pontos importantes sobre o gênero. Alguns alunos se manifestaram quanto ao interesse na participação da apresentação final no encontro das três escolas participantes do PIBID, subprojeto Letras, que ocorrerá no dia 19.11.2012 em Guabiruba. Formamos uma equipe com os participantes composto da seguinte forma: figurinistas, cenógrafos, sonoplasta, diretoras, narradora e duas atrizes. O texto original exige um ator e uma atriz, fizemos uma adaptação pelo fato de não haver interesse por parte de algum aluno em representar o ator.

Por Cristiane Seuck Anziliero e Martha Regina Maas

5ª Visita do semestre ao 6º ano - Mariana e Heloísa

No dia 14/11/2012, as bolsistas Mariana e Heloisa fizeram a última visita do ano à Escola Theodoro Becker para desenvolver o trabalho com o 6º ano.

Como forma de revisar todo o assunto tratado durante o ano letivo, as bolsistas desenvolveram um “Jogo do Milhão” com perguntas sobre poesia, pontuação, fábulas, estrutura da narrativa, cartas e algumas perguntas sobre ortografia. As perguntas foram divididas em 3 níveis: fácil (10 pontos), médio (20 pontos) e difícil (30 pontos). A sala foi dividida em dois grupos que competiram entre si para alcançar a maior pontuação.

Foi possível perceber que os alunos internalizaram toda a matéria, pois, das trinta e uma questões, apenas uma foi respondida incorretamente.

Na segunda aula, os alunos que irão participar do encerramento no dia 19/11/2012, na Escola Padre Maffezzolli puderam ensaiar para o recital de poesia.

Onze alunos recitarão uma poesia desenvolvida em sala durante as atividades e uma poesia elaborada pela bolsista Mariana, utilizada em aulas anteriores.

Por Mariana Aparecida Vicentini

Reunião da dupla - Cinara e Karina

No dia 06 de novembro a dupla Cinara e Karina se reuniu, na sala do mestrado em educação da FURB, para discutir aspectos referentes ao andamento do projeto no fim do ano de 2012, tais como:

*  Elaboração da apresentação de Slides para o  encontro do dia 19;

* Atividades e programação da nossa próxima visita (dia 12/11);

* Mural de socialização dos trabalhos na escola;

* Portfólio geral e por aluno;

*Análise das atividades realizadas até o momento;

* Lembrança para os alunos;

*  Próxima reunião;

Por Karina Gonçalves

Quarta visita à 8ª série – Cinara e Karina

No dia 22 de outubro (segunda-feira), as bolsistas Cinara e Karina fizeram a quarta visita do semestre aos alunos da 8ª série.

Num primeiro momento entregamos aos alunos um resumo do tema da aula “A construção do personagem”, explicamos o conteúdo, ressaltando as diferenças entre os personagens simples e complexos.

Em seguida passamos o vídeo “ Traz outro amigo também” que conta a história de um detetive que recebe a missão de encontrar o amigo imaginário de seu cliente.

Os estudantes acharam o vídeo muito divertido. A partir da história as acadêmicas perguntaram quem havia tido um amigo imaginário e se não tiveram que inventasse um e o caracterizassem a partir de uma tabela sobre a constução do personagem, na qual o aluno deveria preencher:

• O nome do amigo imaginário (Personagem);
• As características físicas (Alto, baixo, loiro, moreno etc.);
• Características psicológicas ( tímido, extrovertido, ciumento, descolado);
• E por último as ações do personagem.

 Quando os alunos terminaram, entregamos massinha de modelar para que eles de fato construíssem  seus personagens.

 Foi uma aula de muito aprendizado e diversão.

Por Karina Gonçalves e Cinara da Silveira Machado

Quarta visita ao 6º ano - Mariana e Heloisa

No dia 24 de outubro de 2012, as bolsistas Mariana e Heloisa fizeram mais uma visita à E.E.M. Pe. Theodoro Becker para dar continuidade aos estudos sobre o gênero Carta, com os alunos do 6º ano.

Através dessa atividade, os alunos puderam por em prática o que haviam aprendido na última aula através de uma atividade dinâmica, em que eles deveriam escrever uma carta para alunos que não conheciam da escola Carlos Maffezzolli, localizada em Brusque, no Bairro Steffen.

Cada um recebeu um envelope e preencheu com os dados do destinatário e remetente. Em seguida colaram o selo na carta. As bolsistas apresentaram, no quadro, um roteiro com os elementos que a carta deve conter e algumas ideias para eles escreverem a carta.

Inicialmente eles fizeram um rascunho e, em seguida, as cartas foram corrigidas pelas bolsistas junto de cada aluno.

Após passarem a limpo e ilustrarem suas cartas, elas foram colocadas no envelope e serão entregues aos alunos da Carlos Maffezzolli, que deverão respondê-las.

Todos se divertiram muito produzindo as cartas e, o melhor de tudo, foi realizar uma atividade em conjunto com outras bolsistas de Letras. 

Por Mariana Aparecida Vicentini

Encontro Catarinense do PIBID

    Nos dias 29 e 30 de outubro acontecerá na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), o Encontro Catarinense do PIBID. De acordo com a organização do evento participarão 09 (nove) Instituições de Ensino Superior, entre elas a Universidade Regional de Blumenau (FURB). 

    O evento tem como objetivo viabilizar a socialização presencial de seus planos e ações e a troca de experiência vivenciada pelas diferentes IES do Estado de Santa Catarina ao longo dos mais de 4 anos de existência do Programa instituído pela parceria MEC – CAPES.

  Abaixo segue a programação do evento, divulgada no site www.ecpibid.ufsc.br

Fonte: www.ecpibid.ufsc.br/index.php/sobre-pibid

Por Karina Gonçalves

Terceira visita ao 6º ano - Mariana e Heloisa

Terceira visita à sétima série - Cristiane e Martha

A aula com a 7ª A  ocorreu no dia 16.10 prosseguindo com o tema teatro. Após a explicação sobre a personagem no teatro, cinema e televisão e a partir da distribuição dos temas e equipes, os alunos criaram suas personagens. Na próxima visita irão trabalhar os diálogos. Nossa proposta é levar o melhor texto produzido para a apresentação final no encontro que ocorrerá na escola em Guabiruba.

Por Cristiane Seuck Anziliero

3ª visita à escola – Bolsistas Cinara e Karina

    O terceiro encontro com os alunos da 8ª série da Escola Pe. Theodoro Becker aconteceu no dia 08 de outubro e foi muito proveitoso.

Para dar continuidade aos trabalhos em torno das histórias policiais, levamos para os alunos a mesma notícia policial veiculada em dois jornais, destinados a públicos distintos. Pedimos então, que o grupo levantasse as diferenças entre as duas manchetes e eles realizaram a atividade com facilidade.

No momento seguinte, distribuímos uma outra notícia, e algumas questões foram levantadas para que os alunos respondessem:

Notícia:

DEPOIS, SUBIU EM ÁRVORE

Questões:

• Há personagens na notícia? Quem são eles?
• Quais os fatos da notícia e onde aconteceram?
• Nessa notícia o tempo predominante é o passado, presente ou futuro?
• Os verbos utilizados apresentam afirmações, hipóteses ou ordens?
• Quem está contando a notícia?

Como a notícia não possuía um desfecho, propomos aos alunos que usassem a criatividade para transformar esse texto em uma narrativa, e que, dessem uma final para a história

Por Cinara da Silveira Machado e Karina Gonçalves

Apresentação do trabalho do grupo na MIPE (6ª Mostra Integrada de Ensino Pesquisa e Extensão)

Nesta quinta-feira (20/09) a bolsista Karina Gonçalves apresentou na MIPE (Mostra Integrada de Ensino Pesquisa e Extensão) o trabalho realizado pelo PIBID de Letras na escola Pe. Theodoro Becker até o 1° semestre de 2012.

Por Karina Gonçalves

 Formação do dia 15 de setembro com a professora Otília

No dia 15 de setembro, foi realizada na Furb, uma formação sobre as regras de produção de narrativas de acordo com Stein & Glenn, segundo Scliar-Cabral e Grimm-Cabral. Esse momento foi direcionado aos novos integrantes do Pibid/Letras e conduzido pela professora Otília, que é a coordenadora do projeto.

Como primeira ação da manhã, alguns participantes receberam uma gravura com uma personagem ou cenário típicos de contos de fadas, e, a partir disso, tiveram que contar uma história. O resultado da dinâmica serviu para comprovar como os bolsistas já têm o esquema narrativo internalizado.

O segundo momento foi de explicação das regras e a apresentação de um estudo feito com crianças da educação infantil, que testava a capacidade delas reproduzirem uma história, nesse momento foi possível perceber qual era o grau de internalização das regras pelas crianças, quanto mais contato com histórias no cotidiano, mais detalhadas e organizadas eram as reproduções.

O estudo das regras oportunizará aos novos bolsistas um maior entendimento em como se dá o processo de construção de narrativas pelos alunos e irá direcionar os trabalhos dos participantes do Pibid.

Por Cinara da Silveira Machado.

2° Encontro de Integração do PIBID da FURB

Neste sábado (22/09), acontecerá no auditório do bloco J da FURB o 2° Encontro de Integração dos alunos-bolsistas do PIBID da universidade!

Por Karina Gonçalves

2ª visita do semestre à 7ª série - Cristiane e Martha

A escolha do gênero foi definida pelo professor supervisor da escola, Alicio. Apresentamos slides com imagens relacionadas ao gênero e conversamos sobre os diferentes tipos: fantoches, marionetes, sombras, mímicas e musicais.

Propomos uma reflexão sobre o fato dos filmes e das novelas serem mais incentivados do que o teatro em nosso país. Mostramos um vídeo como exemplo e também representamos um texto teatral para proporcionar o contato inicial com o gênero. Relatamos um breve histórico do teatro com ilustrações.

Os alunos fizeram a leitura do primeiro ato de O Santo e a Porca (Ariano Suassuna), texto disponível no livro didático, A Arte da Palavra. Realizamos uma dinâmica sobre o conteúdo explicado na qual o prêmio era um bombom.

Por Martha Regina Maas e Cristiane Seuck Anziliero.

Segunda visita a 8ª série das bolsistas Cinara e Karina.

    No dia 10 de setembro as bolsistas Cinara e Karina fizeram sua segunda visita à escola para dar continuidade às atividades com a 8ª série.

    Nesse encontro foram iniciados os trabalhos com o gênero narrativo Histórias Policiais e as bolsistas fizeram uma verificação com os alunos sobre o que eles sabiam sobre esse gênero, podiam ser obras literárias, histórias em quadrinhos, séries de televisão, etc.

    Após essa abordagem, cada aluno recebeu um roteiro, contendo os vinte passos para a produção de uma boa história policial, e, após uma leitura e explicação dos passos, eles foram convidados a produzir individualmente a própria história. Foi dado um período em sala para que eles compusessem a história e, quem não havia terminado, levou para terminar em casa.

    Durante esse momento de produção, várias histórias policiais clássicas foram levadas para que os alunos pudessem ter um pouco de contato visual com as obras, analisar as capas, conhecer os autores, tudo para que eles sejam estimulados a cultivar a prática da leitura.

    Depois da atividade de produção textual, os alunos assistiram ao curta metragem “Investigação Particular”, que contava com vários elementos de histórias policiais e como o final do filme era confuso, a turma foi instigada a imaginar o que havia acontecido. Como a aula já estava chegando ao fim, foi iniciada com os alunos, uma análise de conhecimentos sobre os tempos e modos verbais e as atividades foram recolhidas para que as bolsistas pudessem corrigir em casa.

    Outra atividade sobre a classe gramatical verbo, foi levada para a sala, mas não houve tempo hábil para a realização. As bolsistas Cinara e Karina farão correções e análises tanto da história policial de cada aluno, quanto da atividade sobre verbos, e a partir dos resultados obtidos, haverá a continuação e direcionamento do trabalho com a 8ª série.

    Como acontece em todos os encontros, a turma recebeu todo o material por escrito, e eles ficaram muito interessados no gênero, pois é uma temática que normalmente desperta muito interesse nos adolescentes.

    Depois da aula as bolsistas fizeram pela primeira vez o mural do PIBID na escola para divulgar as atividades e o trabalho com a oitava série.

Por Cinara da Silveira Machado e Karina Gonçalves

Reunião do grupo 

Neste dia 04 de setembro  na nossa reunião do grupo do PIBID:

-       Definimos as partes que serão feitas por cada integrante do grupo no resumo expandido.

-       Socializamos as experiências vividas na escola.

-       A  Cris pediu que enviassem as produções dos alunos do 6º ano do primeiro semestre.

-       Informamos os acontecimentos do primeiro semestre para a Cris.

-       Conversamos sobre o nosso site e as postagens que devem ser feitas de cada visita.

-       Definimos que todas as duplas farão o mural.

-       Conversamos sobre o portfólio.

Ficamos com algumas dúvida em:

-       No dia 22 de setembro haverá um seminário?

-       Decidimos que o show do milhão será feito por cada dupla em sua sala e não mais em grupo.

Nossa reunião foi das 16h00min às 18h00min

Por Karina Gonçalves

Cronograma das atividades do mês de setembro – Escola Pe. Theodoro Becker

Por Cinara da Silveira Machado

Visita à escola no dia 29/08 - 6˚ ano

Na quarta feira, as bolsistas Heloisa e Mariana visitaram o sexto ano para trabalhar pontuação e iniciar a atividade final com o trabalho de poesia.

As bolsistas prepararam uma poesia envolvendo os diferentes tipos de pontuação e levaram cartazes explicativos para trabalhar com os alunos.

As crianças se divertiram muito com o jogo, pois elas já conheciam o assunto.

Após o término do jogo e do intervalo, as pibidianas explicaram para os alunos que a próxima atividade envolveria preparação e seria encerrada na próxima visita, dia 12 de setembro.

A atividade consistia em escolher qualquer imagem nas revistas levadas pelas bolsistas e criar uma poesia, tendo a imagem escolhida como inspiração.

Os alunos foram avisados de que as poesias criadas formarão um livro de poesias e cada aluno ganhará um exemplar, o que incentivou os alunos a começarem logo a produção.

As bolsistas estão planejando um sarau com os alunos para a próxima visita, para cada aluno declamar sua poesia e criar um momento de interação descontraída com os alunos.

Por Heloisa Helena Deschamps e Mariana Vicentini

Visita à THEBE em 28.08 - 7ª série

No dia 28.08 trabalhamos o gênero Memórias com os alunos da 7ª série. Iniciamos a conversa a partir de relatos de alguns alunos baseados nas fotos pessoais que trouxeram de casa. Entregamos aos alunos duas folhas contendo uma breve explicação sobre o gênero e dois exemplos de memórias. Em seguida lemos os trechos escolhidos de: O mito da infância feliz de Bartolomeu Campos Queiroz e Transplante de menina de Tatiana Belinki. Após a leitura conversamos sobre os aspectos presentes na estrutura, os tempos verbais pretérito perfeito e imperfeito, advérbios e adjetivos para a descrição. Os alunos iniciaram na sala o seu texto e a produção deverá ser reescrita após conversamos sobre eventuais dúvidas, dificuldades que possam surgir. O objetivo final será a produção de um livro com as Memórias e uma ilustração correspondente.

Por Martha Regina Maas e Cristiane Seuck Anziliero

Primeira visita aos alunos da 8ª série.

    No dia 27 de agosto de 2012, as bolsistas Cinara e Karina fizeram a primeira visita à oitava série. Iniciaram a aula se apresentando aos alunos e explicando o que é o programa PIBID.

    Em seguida, a acadêmica Cinara fez uma contextualização do gênero que seria trabalhado, falou dos principais autores, das características, e entregou aos alunos uma folha na qual estavam todos os tópicos explicados.

    Dando continuidade ao trabalho, a acadêmica Karina, escreveu o título da crônica “O Lixo” no quadro e perguntou aos alunos quais ideias este título despertava neles, sobre o que poderia ser um crônica com esse título. Surgiram várias ideias, eles foram bem participativos, disseram que poderia ser sobre: animais que vivem no lixo, poluição, reciclagem, trabalhadores do lixão, o mal cheiro do lixo etc.

    Depois de anotar as ideias dos alunos no quadro, as bolsistas pediram que os alunos lessem a crônica silenciosamente, e logo após leram-na para eles. Então perguntaram se era o que eles esperavam da crônica, qual o efeito do título, se eles acreditavam que o lixo depois de jogado fora continua sendo da pessoa ou não, e se alguém tem o direito de mexer no lixo alheio. O que gerou uma breve discussão na sala, levantando diferentes opiniões sobre.

    Após a revisão do gênero crônica. As bolsistas iniciaram a explicação de quatro classes gramaticais: substantivo, adjetivo, numeral e artigo. E entregaram aos alunos uma folha que continha as classes, explicações e exemplos. 

    Para fixar o conteúdo exposto, fizeram “ O jogo das classes” com uma caixa preta (adaptado por elas).

    Para realizar o jogo a sala foi dividida em 2 grupos (meninos X meninas). A cada rodada era escolhido um participante de cada grupo, alternadamente. O participante deveria descobrir o que havia dentro da caixa, para adivinhar era preciso o uso dos sentidos: paladar, olfato e tato.

    Se acertasse o objeto, ganharia o direito de responder à uma pergunta envolvendo o objeto e as classes gramaticais.  Cada pergunta tinha variadas pontuações de acordo com o grau de dificuldade.

    A equipe que alcançasse, ao fim do jogo, o maior número de pontos venceria.

Os alunos se divertiram muito e acertaram a maioria das perguntas que lhes foram feitas, demonstrando domínio do conteúdo explicado. 

    A equipe das meninas venceu o jogo e ganhou uma caixa de bombons e uma de bis como prêmio, mas os meninas não ficaram sem nada, também receberam uma caixa de bis, em agradecimento a participação ativa na aula.

Por Karina Gonçalves e Cinara da Silveira Machado

Atividades realizadas em Agosto/2012 pelo grupo da Escola Pe.Theodoro Becker.

No mês de agosto iniciamos as visitas do segundo semestre à escola Pe. Theodoro Bekcer. O grupo está com seis integrantes e o dividimos em duplas de trabalho, agora, além do 6º ano e 7ª série, temos a oportunidade de realizar atividades com a 8ª série.

Grupo de estudos no Núcleo de Estudos Linguísticos: algumas integrantes do grupo têm a oportunidade de participar semanalmente do grupo de estudos, que tem por objetivo estudar artigos, obras e produções dos bolsistas, com o intuito de trazer novos conhecimentos aos participantes.

Palestra com professora de Portugal: a professora Natascha da Universidade do Minho de Portugal foi uma palestrante convidada no mês de agosto e pontuou importantes questões sobre o “ensino centrado no aluno”. Algumas integrantes do grupo puderam acompanhar esse importante evento.

Ida à escola: Todas as duplas já realizaram a primeira visita do semestre e o resultado foi gratificante.

Com o 6º ano as bolsistas Heloisa e Mariana trabalharam o gênero Poesia e também pontuação através de um jogo que elas produziram. A poesia para a dinâmica foi escrita pela Mariana e os alunos se saíram muito bem, mostrando que sabiam utilizar adequadamente a pontuação.

Na 7ª série as bolsistas Cristiane e Martha iniciaram o trabalho com “Memórias” e “Autobiografia”, e puderam revisar tempos verbais (pretérito) e explicar noções sobre adjetivos e advérbios. Os alunos foram estimulados a lembrar de histórias que aconteceram na infância e ficaram empolgados com a oportunidade.

Na 8ª série a motivação não foi diferente, mesmo sendo a primeira visita eles foram muito participativos. As bolsistas Cinara e Karina revisaram as características da crônica que eles já estavam estudando com o professor e iniciaram uma revisão sobre classes gramaticais (artigo, substantivo, adjetivo e numeral). Para revisar as classes as bolsistas criaram o “Jogo das classes gramaticais”. Na dinâmica os alunos tinham que descobrir o que havia dentro de uma caixa utilizando os sentidos (tato, olfato e paladar) e depois responder questões sobre classes gramaticais. Foi muito divertido!

Correção e submissão de artigos: as integrantes estiveram envolvidas na correção dos artigos para o I Colóquio que se realizará na FURB e na preparação do banner para a participação na MIPE – Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão que também acontecerá na FURB.

Para todas as ações realizadas, o grupo está em constante conversação, troca de e-mails e pesquisas sobre conteúdos pertinentes ao projeto, para que essa experiência pode ser ainda mais rica em aprendizado.

Por Cinara da Silveira Machado

Palestra “Aprendizagem no Ensino Superior e a Formação de professores” com a professora Natascha da Universidade do Minho (Portugal)

(Foto de Bruna Franzen)    

A palestra aconteceu no dia 06/08, segunda-feira, no auditório do bloco J da Universidade Regional de Blumenau (FURB) e contou com a participação de docentes e acadêmicos de diversas áreas e setores do conhecimento.

    A professora nos fez uma fala muito inspiradora no que concerne ao “ensino centrado no aluno” e trouxe diversos exemplos de como esse tipo de ensino pode acontecer, entre eles, o exemplo da Universidade na qual ela trabalha. Já são oito anos de experiência no trabalho com Projetos nos cursos de Engenharia, é um trabalho interdisciplinar, realizado durante o semestre e sempre baseado num problema a ser resolvido pelos alunos, em equipe.

    Segundo a fala da professora, esse tipo de trabalho promove:

a) responsabilidade do aluno em relação ao processo de aprendizagem;

b) construção de conhecimentos através de experiências;

c) professor com um papel diferente;

d) ensino mais significativo para o aluno.

(Foto de Bruna Franzen)  

  Assim, pudemos refletir sobre o ensino tendo o aluno como centro e pensar nas diferenças que isso traz para a educação: o acadêmico se torna mais responsável diante do aprendizado e a o professor deixa de ser o detentor do conhecimento para se tornar alguém que auxilia no processo.

(Foto de Bruna Franzen)

Agradecemos imensamente a Bruna Franzen por ceder as fotos para esta matéria.

Por Martha Regina Maas

Cronograma de atividades do mês de agosto – Escola Pe. Theodoro Becker

Por Karina Gonçalves

Relatório de atividades realizadas no mês de Julho – Escola Pe. Theodoro Becker

(imagem do Google “Trabalho em equipe”)

No início do mês

    Fizemos a redução do resumo que foi utilizado no seminário das licenciaturas para o número máximo de palavras exigido pelo I Colóquio Nacional: diálogos entre linguagem e educação e VII encontro do NEL. Um total de 5h de trabalho.

02 de julho - Leitura e fichamento do texto para a formação

    Neste dia cada bolsista do grupo, leu o texto “A Circulação dos discursos e a problemática dos gêneros”, leitura obrigatória para a nossa formação que aconteceu no dia 03 de julho. Além de ler o texto com atenção, usamos diferentes métodos para ressaltar as partes importantes e anotar as dúvidas. Algumas de nós fizeram: fichamento, resumo ou grifaram com caneta marca-texto.

03 de julho- Formação presencial sobre sequência didática.

    Num primeiro momento fizemos uma discussão sobre o texto “A Circulação dos discursos e a problemática dos gêneros”, com a professora Otília. Depois do intervalo, a professora Roseane (Supervisora da Escola Carlos Maffezzolli) nos mostrou uma sequência didática e o passo-a-passo da realização. Das 18h às 22h

    Neste dia também fizemos uma reunião para organizar os quebra-cabeças, que utilizamos na aula com a 8ª série, em envelopes e fazer as regras do jogo, objetivos etc. Das 2h as 5h.

Do dia 04 de julho ao dia 18 de julho - Preparação e apresentação da Martha no COLE.

    Desde o dia 04 de julho, nossa colega Martha já estava se preparando para o COLE (Congresso de Leitura do Brasil). Dentre outras atividades, a Martha preparou a apresentação do artigo, revisou a apresentação da colega Thais, organizou as fotos e relatos do COLE para postar no blog, apresentou seu artigo do PIBID e também participou da mesa-redonda sobre as relações existente entre leitura, mídia e produção textual. O que gerou um total de 12h.

10 de julho - Mural PIBID na FURB e análise do livro didático da Escola Theodoro Becker – memórias e teatro

    A acadêmica Martha passou à tarde no NEL construindo o mural do PIBID com as fotos e informações da Escola Theodoro Becker. Foram registrados alguns dos momentos vividos neste primeiro semestre de 2012, como: jogos com os alunos, formação com professores dos anos iniciais, produções dos alunos e materiais produzidos. Buscaremos manter o mural sempre atualizado com as novidades do PIBID!

    Em seguida, a acadêmica se dedicou à análise do livro didático do 7º ano para: ver o que os alunos estavam aprendendo e também pensar nas próximas atividades que serão feitas com os alunos.

23 de julho – Reunião das duplas

    Neste dia as duplas Cinara e Karina e Mariana e Heloísa se reuniram no NEL, para programar as atividades que serão realizadas nas visitas ao 6º ano e à 8ª série.  Das 14h às 16h30min.

    Ainda no dia 23 participamos da aula inaugural “A crise mundial e a expansão da educação superior: desafios e perspectivas para uma universidade pós Bolonha no Brasil" ministrada pelo Professor Doutor Naomar de Almeida Filho, ex-reitor e professor titular de Epidemiologia no Instituto de Saúde Coletiva da Universidade Federal da Bahia - UFBA. Das 19h às 22h30.

Ao longo do mês

    Fizemos o site do PIBID da nossa escola, colocamos fotos, fizemos postagens e de modo geral organizamos o layout do site. O que resultou num total aproximado de 15h de trabalho.

    Durante o mês a dupla Mariana e Heloisa fez a análise de todas as produções dos alunos da 6ª série.

Por Karina Gonçalves

Trabalho do PIBID de Letras, realizado na  E.E.F. Pe. Theodoro Becker, será apresentado na MIPE

    Nesta segunda-feira (30) a bolsista Karina Gonçalves inscreveu o trabalho "Do esquema narrativo ao desenvolvimento de gêneros discursivos de narração – o trabalho do PIBID de LETRAS com alunos do Ensino Fundamental" na 6ª MIPE (Mostra Integrada de Ensino Pesquisa e Extensão).

    A Mostra será realizada no Campus I da FURB (Universidade Regional de Blumenau), em Blumenau - SC, nos dias 19 e 20 de setembro. Os acadêmicos podem participar: 

Com envio de trabalho

Sem envio de trabalho

Responsável pelas atividades do grupo de cada mês

A integrante responsável pelo mês deve:

• Fazer postagens no blog e no site sobre os encontros do grupo.
• Fazer as atas das reuniões.
• Fazer o cronograma mensal do grupo que deve ser postado na primeira semana de cada mês.
• Fazer postagens gerais sobre o grupo.
• Fazer o relatório mensal do grupo que deve ser enviado para a professora Otília até o dia 05 de cada mês subsequente, fazendo uma síntese dos relatórios individuais dos participantes do grupo que devem entregar os seus relatórios até dia 30.

Obs.: A Karina entrou na ordem no lugar do Abner, como combinado no inicio, o restante segue em ordem alfabética.

Por Karina Gonçalves

Cinara e Karina se reuniram para planejar as aulas da 8ª série

    Nesta terça-feira, dia 34 de julho, as bolsistas Cinara e Karina se reuniram no NEL das 14h as 16h30min para planejar as aulas da 8ª série neste segundo semestre. Ficou decidido que:

• No dia 27 de agosto, aula sobre crônicas e as 10 classes gramaticais. Trabalharemos com a crônica "O Lixo" (Luis Fernando Veríssimo) e também será desenvolvida a dinâmica da caixa preta para introduzir as classes substantivo, artigo, numeral e adjetivo.

• No dia 10 de setembro, aula sobre histórias policiais e as 10 classes gramaticais. Vamos fazer uma encenação e explicar as características deste gênero. (Planejamento desta aula em andamento)

• No dia 01 de outubro, aula sobre histórias policiais e acentuação gráfica. Vamos passar o vídeo de uma história polícial, levar história em quadrinhos, pedir que eles produzam uma história policial e também vamos começar a falar sobre acentuação gráfica. (Planejamento desta aula em andamento)

• No dia 29 de outubro aula sobre histórias policiais e acentuação gráfica. Vamos fazer um jogo com acentuação gráfica, levar material sobre Edgar Allan Poe. (Planejamento desta aula em andamento)

• No dia 19 de novembro, aula com a dinâmica do Show do Milhão. (Planejamento desta aula em andamento)

E assim fechamos nossa reunião, marcaremos novamente quando as datas estiverem próximas, para planejar mais precisamente as aulas.

Por Karina Gonçalves

Mariana e Heloisa se reúnem para planejar o segundo semestre com o 6º ano

Furb abre segundo semestre letivo com aula inaugural ministrada por professor da Bahia

Palestra com o Professor Dr. Naomar Monteiro de Almeida Filho, da UFBA (Foto: Eduardo Sofiati) 

    Nesta segunda-feira (23 de julho de 2012), no Teatro Carlos Gomes (Blumenau-SC) aconteceu a Aula Inaugural "A crise mundial e a expansão da educação superior: desafios e perspectivas para uma universidade pós Bolonha no Brasil" ministrada pelo Prof. Dr. Naomar de Almeida Filho, ex-reitor e professor titular de Epidemiologia no Instituto de Saúde Coletiva da Universidade Federal da Bahia - UFBA. 

   Os principais temas da palestra foram: os modelos de Educação Superior existentes no mundo e a evolução da Universidade ao longo da história. 

    A aula foi aberta à comunidade externa, aos servidores da FURB, aos bolsistas do PIBID, aos acadêmicos veteranos e calouros. Também estavam presentes  o Reitor, João Natel; o Pró-Reitor de Ensino de Graduação, Ensino Médio e Profissionalizante, Maurício Capobianco Lopes e outras autoridades. O diversificado público do evento proporcionou uma enriquecedora discussão sobre o tema no fim da palestra.

    Se quiser saber mais sobre o Prof. Dr. Naomar, acesse https://pt.scribd.com/nalmeida_filho

Por Karina Gonçalves

Por Karina  Gonçalves

Bem-vindo ao Site do PIBID de Letras (Escola Pe. Theodoro Becker)

    Seja bem-vindo à nossa página, que contém informações sobre o subprojeto de Letras que vem sendo realizado na Escola Pe. Theodoro Becker, situada no município de Brusque- SC.

Explore nosso site para descobrir mais sobre o subprojeto!

Por Karina Gonçalves